Cronogramas

Para o ano de 2018:

Primeiro Semestre: Eixo 3 – Políticas Acadêmicas: dimensão 2 do SINAES (Políticas para o Ensino, Pesquisa e Extensão), abrangindo a Avaliação Didático-Pedagógica.
Segundo Semestre: Avaliação Integral abrangendo os 5 Eixos e as 10 Dimensões do SINAES e a Avaliação Didático-Pedagógica.

Para o ano de 2019:

Primeiro Semestre: Eixo 3 – Políticas Acadêmicas: dimensão 2 do SINAES (Políticas para o Ensino, Pesquisa e Extensão), abrangindo a Avaliação Didático-Pedagógica.
Segundo Semestre: Eixo 3 – Políticas Acadêmicas: dimensão 2 do SINAES (Políticas para o Ensino, Pesquisa e Extensão), abrangindo a Avaliação Didático-Pedagógica da Graduação e Pós-Graduação.

Observação: Os instrumentos serão construídos de acordo com a dimensão a ser aplicada.

Tabela 1 – Cronograma da autoavaliação da ESDHC

Maio/2019Revisão do Projeto de Avaliação.

Data	Atividade
Até março/2018	Postar Relatório Parcial 2017 no EMEC;Elaboração e finalização do Projeto de Autoavaliação da ESDHC.
Abril/2018	Etapa de Sensibilização:– levantamento de dados sobre a instituição; – campanha publicitária de conscientização sobre a avaliação junto ao corpo discente.
Maio/ 2018	Aplicação dos questionários dos aspectos didático-pedagógicos com discentes
Junho a Agosto/ 2018	– Análise dos dados, Apresentação e discussão dos resultados com discentes, docentes, direção, corpo-técnico administrativo e comunidade em geral;– Revisão dos instrumentos de pesquisa dos 5 eixos temáticos e ampliação da pesquisa.
Setembro/2018	Etapa de Sensibilização:– levantamento de dados sobre a instituição; – campanha publicitária de conscientização sobre a avaliação junto ao corpo docente, discente e técnico-administrativo; Aplicação dos questionários dos 5 eixos temáticos com vários setores.
Outubro/2018	Sistematização e análise dos dados da pesquisa dos 5 eixos temáticos e 10 dimensões.
Novembro 2018	Etapa de Sensibilização:– levantamento de dados sobre a instituição; – campanha publicitária de conscientização sobre a avaliação junto ao corpo discente; Aplicação dos questionários dos aspectos didático-pedagógicos com discentes.
Novembro a Dezembro/2018	Sistematização e Análise dos dados, Apresentação e discussão dos resultados com discentes, docentes, direção, corpo-técnico administrativo e comunidade em geral
Fevereiro a Março /2019	Preenchimento da Avaliação no EMEC;Relatório Integral 2018 para Postar no EMEC.
Abril/2019	Revisão dos instrumentos de pesquisa didático-pedagógica.
Abril/2019	Etapa de Sensibilização:-– levantamento de dados sobre a instituição – campanha publicitária de conscientização sobre a avaliação junto ao corpo docente, discente e técnico-administrativo.
Maio /2019	Revisão do Projeto de Avaliação.
Maio a Junho/2019	Sistematização e Análise dos dados, Apresentação e discussão dos resultados com discentes, docentes, direção, corpo-técnico administrativo e comunidade em geral.
Agosto/2019	Revisão dos instrumentos de pesquisa didático-pedagógica.
Setembro/2019	Etapa de Sensibilização:– levantamento de dados sobre a instituição; – campanha publicitária de conscientização sobre a avaliação junto ao corpo discente; Aplicação dos questionários dos aspectos didático-pedagógicos com discentes
Outubro a Novembro/2019	Sistematização e Análise dos dados;Relatório Final.
Dezembro/2019	Apresentação e discussão dos resultados com discentes, docentes, direção, corpo-técnico administrativo e comunidade em geral.
Fevereiro a Março/ 2020	Preenchimento da Avaliação no EMEC;Relatório Parcial para Postar no EMEC; Elaboração e finalização do Projeto de Autoavaliação da ESDHC 2020-2022.

A sensibilização e motivação têm como objetivo preparar a instituição para o processo de avaliação, devendo a etapa enfocar, prioritariamente, a disponibilização de informações sobre o processo, além de esclarecer os propósitos da avaliação.

A autoavaliação interna constará da aplicação de questionários aos docentes, discentes, pessoal técnico-administrativo, egresso e sociedade em geral.

Na etapa da autoavaliação interna serão enfocadas as dez dimensões do MEC, agrupados em cinco eixos já elencadas na metodologia.