Arte, natureza e aprendizado

No dia 15 de abril de 2026, o Movimento Ecos, projeto de extensão universitária vinculado ao Centro Universitário Dom Helder, realizou visita pedagógica ao Instituto Inhotim, em Brumadinho, Minas Gerais, como parte das atividades de premiação do Projeto Ecos. A iniciativa proporcionou aos estudantes da Escola Estadual Professor Cláudio Brandão uma experiência formativa voltada à integração entre educação ambiental, arte, cultura e sensibilização crítica. 

Participaram da atividade os alunos da instituição de ensino acompanhados pelos professores Daniel Rufino Araújo Andrade dos Santos e Florinda Marta Moreira Gonçalves, com apoio do diretor da instituição Fernando José Santana. Representando a equipe do Movimento Ecos, acompanharam o grupo os professores Dr. José Cláudio Junqueira e Dra. Ciangeli Clark, responsáveis pela condução e apoio institucional da atividade. 

Reconhecido internacionalmente como um dos maiores museus a céu aberto do mundo, o Instituto Inhotim constitui importante espaço de difusão artística, cultural e ambiental. Localizado entre os biomas da Mata Atlântica e do Cerrado, o complexo reúne, em seus 140 hectares de área de visitação, um expressivo acervo composto por aproximadamente 1.862 obras de mais de 280 artistas oriundos de 43 países, além de um Jardim Botânico com mais de 4,3 mil espécies botânicas raras provenientes de diversos continentes. 

Durante a visita, os estudantes percorreram diferentes galerias e espaços expositivos do museu, onde puderam contemplar e interpretar obras de significativa relevância no cenário da arte contemporânea nacional e internacional. Entre as instalações visitadas destacam-se “Abre a Porta: Rodoviária de Brumadinho”, de John Ahearn e Rigoberto Torres; “Troca-Troca”, de Jarbas Lopes; “Invenção da Cor, Penetrável Magic Square #5, De Luxe”, de Hélio Oiticica; e “Narcissus Garden”, de Yayoi Kusama, entre outras expressões artísticas distribuídas ao longo do complexo. 

A experiência revelou-se profundamente enriquecedora ao estimular nos alunos não apenas a contemplação estética, mas também a construção de interpretações próprias sobre as obras observadas. O exercício de leitura e análise artística demonstrou a pluralidade de percepções e sentidos que emergem da interação entre espectador e obra, evidenciando como a arte ultrapassa sua dimensão visual e provoca reflexões sobre subjetividade, sociedade, meio ambiente e existência humana. 

Mais do que um passeio pedagógico, a visita ao Inhotim consolidou-se como relevante instrumento de formação crítica e sensibilização socioambiental, reforçando valores fundamentais defendidos pelo Projeto Ecos, especialmente no que se refere à construção de uma consciência ambiental ativa, ao incentivo à valorização da natureza e ao desenvolvimento de um olhar atento e reflexivo sobre as múltiplas formas de expressão humana. 

Marcado por momentos de aprendizado, convivência, diálogo e entusiasmo, o dia foi vivenciado com grande alegria por todos os participantes, reafirmando a importância de práticas educacionais externas ao ambiente escolar tradicional como ferramentas eficazes de ampliação do conhecimento e fortalecimento da formação cidadã dos estudantes.

Autoria: dra. Ciangeli Clark