O Curso de Ciência da Computação é hoje o mais concorrido em relação aos Cursos de Informática, dedica-se à Ciência da Computação e o uso da tecnologia na solução de problemas ligados às mais diversas áreas do conhecimento.

Segundo as Diretrizes Curriculares do MEC, os cientistas da computação são responsáveis pelo desenvolvimento cientifico (teorias, métodos, linguagens, modelos, entre outras) e tecnológico da Computação. Eles constroem ferramentas que são normalmente utilizadas por outros profissionais da área de Computação, responsáveis pela construção de software/hardware para usuários finais. Eles são também responsáveis pela infraestrutura de software dos computadores (sistemas operacionais, compiladores, banco de dados, navegadores entre outras) e software para sistemas embarcados, sistemas moveis, sistemas de computação nas nuvens entre outros. Também são responsáveis pelo desenvolvimento de aplicações de propósito geral. Os cientistas da computação aplicam métodos e processos científicos para o desenvolvimento de produtos corretos. Sabem fazer uso da interdisciplinaridade, na medida em que conseguem combinar ciências, dando a elas um tratamento computacional.

A Ciência da Computação contribui para o desenvolvimento humano e social, bem como o progresso regional e nacional na medida em que suas práticas permeiam as exigências empresariais de pequena e grande escala, que pressupõem valores ambientais agregados, bem como tecnologia avançada e fundamentada em práticas sociais e conhecimentos tradicionais das ciências exatas.

O perfil do egresso do Curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Dom Helder, além de corresponder às diretrizes do Projeto Pedagógico da Instituição (PPI), deve também conter as características que configuram as metas do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e levar em consideração a flexibilidade necessária para atender domínios diversificados de aplicação, conforme a seguir:

1. 1. Possuam sólida formação em Ciência da Computação e Matemática que os capacitem a construir aplicativos de propósito geral, ferramentas e infraestrutura de software de sistemas de computação e de sistemas embarcados, gerar conhecimento científico e inovação e que os incentivem a estender suas competências à medida que a área se desenvolve;
   2. Possuam visão global e interdisciplinar de sistemas e entendem que esta visão transcende os detalhes de implementação dos vários componentes e os conhecimentos dos domínios de aplicação;
   3. Conheçam a estrutura dos sistemas de computação e os processos envolvidos na sua construção e análise;
   4. Conheçam os fundamentos teóricos da área de Computação e como esses fundamentos influenciam na prática;
   5. Sejam reflexivos na construção de sistemas de computação por entender que eles atingem direta ou indiretamente as pessoas;
   6. Possuam a capacidade de criar soluções para problemas complexos que têm muitas relações entre domínios de conhecimento e de aplicação;
   7. Reconheçam que é fundamental a inovação e a criatividade e entendam as perspectivas de negócios e oportunidades relevantes. Sólida formação em Ciência da Computação e Matemática que os capacitem a construir aplicativos de propósito geral, ferramentas e infraestrutura de software de sistemas de computação e de sistemas embarcados;
   8. Capacidade para gerar conhecimento científico e inovação permitindo estender suas competências à medida que a área se desenvolve;
   9. Domínio de conhecimentos de programação, redes de computadores, comunicação de dados, sistemas operacionais, inteligência artificial, matemática e física;
   10. Competência para atuar em permanente diálogo interdisciplinar, aplicando a tecnologia da computação às áreas de Engenharia Elétrica, Engenharia de Produção, Engenharia Química e de Engenharia Civil, propondo soluções inovadoras e criativas para os diversos desafios que a atuação profissional lhe apresentar;
   11. Profunda formação humanística com conhecimentos interdisciplinares que o possibilitam uma compreensão do objeto de seu trabalho contextualizado e atualizado no meio social de sua localização;
   12. Conduta ética associada à responsabilidade socioambiental e profissional;
   13. Capacidade de apreensão de novos conhecimentos, através dos estudos e pesquisas, e de transmissão dos mesmos através da docência acadêmica;
   14. Habilidade profissional para equacionar problemas e buscar soluções inovadoras para as demandas profissionais e sociais;
   15. Conhecimento técnico para desenvolver permanentemente métodos e soluções de desafios aliando segurança científica com economicidade e responsabilidade socioambiental.